Miben jók a nagy nyelvi modellek? Milyen feladatokat érdemes végeztetni velük? Milyen korlátaik vannak? Milyen etikai kérdéseket vet fel a használatuk? A fentiekhez hasonló kérdések mellett számos további témával is foglalkoztak a résztvevők. Megvizsgálták, mit jelent az MI “kiegészítő” szerepe valós pedagógiai vagy fordítási környezetben, valamint hogyan tud a gépi fordítás és a mesterséges intelligencia segíteni a szövegek létrehozásában és hogyan lehet a megalkotott szövegek hiányosságait orvosolni, milyen fontos feladatok merülnek fel az utószerkesztési munkákban. Fontos további kérdés volt az, hogy mire használhatják a diákok a gépi fordítást és a mesterséges intelligenciát, melyek lehetnek ennek előnyei és hátrányai. A képzési alkalom során az oktatók abba is betekintést nyerhettek, hogy hogyan segítheti a mesterséges intelligencia az oktatók nem tantermi munkáját, továbbá megoszthatták saját személyes tapasztalataikat és jógyakorlataikat is.

Az esemény megvalósulásában együttműködött az RRF-2.1.2-21-2022-00012 azonosítószámú, Komplex Digitális Modellváltás – intelligens fokozatváltás projekt. A projekt Magyarország Helyreállítási és Ellenállóképességi Tervének keretében valósul meg.

Forrás: https://u-szeged.hu/